Батьківський лекторій
Душа, як і серце, як батько і мати,
Дається з народження тільки одна –
Отож в чистоті її треба тримати,
З поверхні до серця, до самого дна.
Автор: Генріх Акулов
Росте людина... її життя розпочинається світанком душі — дитинством. Назавжди воно залишається у пам'яті як потаємне і світле.
Стан спокою і рівноваги ніби дзеркало, яке віддзеркалює і відсилає назад у простір страхи, суєту і низькі прояви людської натури. Гармонія в житті, невидима приманка для будь-якого з нас, напевно тому, що вона кращі ліки від суєти і невігластва (невежество – рус.).
Втрата людиною душевної гармонії та знаходження способів її повернення хвилювала людей з давніх-давен. У світовій духовній спадщині особлива роль належить Біблії — книзі з книг. Створена протягом тисячоліть, вона увібрала у себе народну мудрість, втілила моральні основи людського життя. Але йшов час, і головною цариною творчого самовигляду І. Франка, Лесі Українки та М. Рильського стала поетична лірика з її найрізноманітнішими жанрами й формами, проголосивши найвищими цінностями у своєму світоглядному кредо культуру, мистецтво, красу людської душі, мрію.
Але ритм сучасного життя дуже часто вибиває людей з душевної рівноваги. У зв'язку з цим багато деколи стають нервовими, неврівноваженими. Однак такий душевний стан негативно позначається як на фізичному стані самої людини, так і на його взаєминах з оточуючими.
Як же знайти душевну гармонію?
Найкраща таблетка від нудьги, байдужості і самоїдства - вірші. Прочитавши рядки, ви ніби розчиняєте таблетку і відчуєте смак гармонії.
Придивіться до світу, і відчуття гармонійності переповнить вас: дерева танцюють під мелодію вітру. Вони не надають йому опору, вони виконують вальс. Часом здається, що величезний оркестр під диригування Природи обіймає кожного з нас і веде по мосту, якому назва гармонія. Вірші про гармонію - міст серединного шляху між тілом і душею, ніби між оркестром і диригентом.
Ты замечай, не проявив,
Ты прояви, не замечая.
Стремись, терзай штурвал судьбы.
Найдёшь гармонию без края.
З повагою,
завідувач ДНЗ №174 Субботіна О.М.
Напевно, в житті кожної мами мав місце такий епізод: сніговий зимовий день, малюк радісно проситься на прогулянку, передчуваючи задоволення від катання на санях або гри в сніжки. А в цей самий час розгублена матуся з сумом розглядає гардероб свого чада. Вона намагається підібрати такий варіант одягу, щоб уже напевно бути впевненою: застуда не підступиться.
У голові один і той же питання: чому буквально три тижні тому в такий же чудовий зимовий день ваш карапуз застудився, незважаючи на те, що був одягнений у дві шапки - хутряну і в'язану, двоє штанців, три светри і пуховик? Спробуємо розібратися. Тема нашої статті - "Поради батькам, як одягати дитину взимку".
Почнемо з фізіологічних особливостей організму малюка. По-перше, набагато ніжніша порівняно з дорослою людиною шкіра: вона тонша, до того ж багатші сальними і потовими залозами, а також кровоносними судинами. Внаслідок цього у дитини набагато сильніше тепловіддача, тим більше що відношення маси тіла у нього до площі поверхні шкіри зовсім інше, ніж у дорослої людини. Так, у дорослого на 1 кілограм маси тіла припадає 221 кв. см. поверхні тіла, а, наприклад, у шестирічної дитини - 456! Інтенсивне кровообіг - ще одна з причин швидкого охолодження. Тільки уявіть: шкіра дорослої людини містить третину всієї крові, в той час як у малюка до половини всього об'єму крові може насичувати судини, що лежать близько до поверхні тіла! Весь обсяг нашої крові здійснює коло кровообігу за 33 секунди, а у трьохлітки - за 15 секунд.
Ось чому до покупки зимового одягу для дитини потрібно підійти з особливою ретельністю, одягати дитину треба строго за розміром (а не навирост). Пам'ятати, що у кожного віку свої особливості, і чим менше дитина, тим більш теплозахисними повинні бути його зимові речі.
Тепер про те, в що потрібно подіти дитину. По-перше, заведіть правило: ніяких подвійних сорочок, штанів та ін. Дитині має бути тепло, але ні в якому разі не важко: інакше він просто-напросто спітніє, потім швидко переохолоджуватиметься. Що неминуче призведе до застуди (у кращому випадку). По-друге, нехай одяг буде вільною, не стискує рухів, але не дуже просторою, інакше під нею буде "гуляти вітерець". Натуральне білизна з льону, фланелі або байки збереже тепло і дозволить шкірі дихати, що як раз і необхідно під час зимової прогулянки. А от білизна з додаванням вовни, особливо у надто активних дітей, може сприяти появі алергії!
Багато хто під час сильних морозів мами повинні одягати дитину тепло, однак деякі закривають своїм чадам рот шарфом. Цього робити не можна ні в якому разі! Адже якщо в дитини ніс не закладено, він буде нормально дихати і без шарфа. А при закладеності носа ротовий дихання призведе до зволоження тканини, що загрожує. Краще перед прогулянкою подбайте про нормальний носовому диханні карапуза і візьміть у дорогу носову хустинку.
Ще один батьківський оману стосується укутування шиї малюка. Тут проходять крупні вени і артерії, що розширюються від надлишкового тепла. До голови, особливо якщо на ній дуже тепла шапка, і до шиї посилюється приплив крові. В результаті - перегрів, підвищене потовиділення. Але найголовніше - цей приплив здійснюється за рахунок відтоку від верхніх і нижніх кінцівок. І тут відбувається переохолодження. Такий дисбаланс температур, природно, тягне за собою дуже неприємні наслідки. Ось чому за відсутності вітру не варто піднімати воріт куртки або пальто, обмотувати шийку дитини кількома витками шарфа.
Якщо ваш непосида - любитель лижних прогулянок або катання на ковзанах, підберіть йому теплу, але в той же час легку, дихаючу одяг. Для цих цілей пуховик набагато краще, ніж пальто, яке багато важить і погано провітрюється (а значить, дитина сильно потіє).
Особливу увагу приділіть взуття малюка. Адже, як би добре він не був одягнений, промоклі або просто замерзлі ніжки обов'язково стануть причиною застуди, грипу або ангіни. Якщо ви хочете надійно захистити ноги малюка від вологи, придбайте для нього взуття з простроченої нитками підошвою. Уникнути зайвого ковзання - найбільш частої причини зимових травм - допоможе рельєфна підошва.
Під час активних ігор, таких, як сніжки, катання з гірки, ліплення сніговика дітки часто переохолоджують ручки, так як їх рукавиці повністю спочатку просочуються снігом, а потім промокають - адже сніжок неминуче розтане від тепла долоньок. Пам'ятаючи про це, візьміть з собою хоча б ще одну пару запасних рукавиць.
Щоб уникнути обвітрювання ніжної шкіри, нанесіть на відкриті її ділянки дитячий крем. Але не пізніше, ніж за півгодини до прогулянки, інакше не вбереться, не випарувалися частки води, що містяться в кремі, на морозі перетворяться в лід. А це може закінчитися обмороженням. Губи - найбільш ніжна частина обличчя, найчастіше схильна пересихання, тим більше, що малята дуже часто облизують їх. Тому візьміть з собою на прогулянку спеціальний бальзам або гігієнічну помадку. Ну а після прогулянки незайвим буде напоїти крихітку теплим чаєм або молоком з медом, це чудово зігріє його і допоможе імунній системі.
Ну що ж, тепер можна спокійно вирушати гуляти, як одягати дитину, ви вже знаєте. І не забудьте: спільні ігри батьків і малюка сприяють поліпшенню взаємин, підняття настрою, що, як стверджують лікарі, також допомагає зміцненню іммунітета.Надеемся, що наша стаття про ради батькам, як одягати дитину взимку і робити це без шкоди здоров'ю, допоможе вам визначитися з гардеробом малюка.
Відомо, що для нормальної життєдіяльності та повноцінного розвитку організму дитини необхідні вітаміни. Їжа, яку ми пропонуємо малюкові, повинна містити їх достатню кількість. Для забезпечення дитячого організму особливо важливими є вітаміни А, Е, С, D та групи В (В1, В2, В6, В12, РР).
Вітамін D необхідний для нормального розвитку і росту кісток молодого організму. Він утворюється в шкірі під впливом дії сонячного проміння, а також вводиться в організм з їжею. Нестача вітаміну D може призвести до захворювання на рахіт. Хвороба ця починається з підвищеної пітливості, облисіння потилиці, занепокоєння. Пізніше в дитини, хворої на рахіт, з’являється викривлення кісток гомілки, грудної клітки, деформація кісток черепу. Діти, що страждають на цю хворобу, значно частіше, ніж здорові, хворіють на запалення легенів та інші недуги, які протікають тяжче, а процес одужання уповільнюється. Джерелом вітаміну D служить риб’ячий жир, вершкове масло, яєчний жовток, ікра, печінка тварин.
Вітамін Е активізує діяльність м’язів. Він міститься в рослинних оліях, молоці, яєчному жовтку.
Вітамін С. Нестача в організмі цього вітаміну призводить до хворобливого стану, який проявляється підвищеною стомлюваністю, кровоточивістю ясен та зниженим опором організму до захворювань. У великій кількості вітамін С (аскорбінова кислота) міститься в листяній зелені (качанна капуста, зелена цибуля, щавель, салат, смородина, кропива тощо) Багатими на цей вітамін є : шипшина, чорна смородина, суниця, пізні сорти яблук, мандарин, апельсин, лимон, грейпфрут. В овочах (картоплі, ріпі, помідорах, редисці тощо) вітаміну С міститься менше.
Вітаміни групи В (В1, В2, В6, В12, РР), важливі для нормального кровотворення та діяльності нервової системи , надходять до організму з борошном та борошняними продуктами, крупами, жовтками яєць, картоплею, квасолею, горохом, дріжджами, м’ясом. Значна кількість вітаміну В2 міститься також в молоці, молочних продуктах та житньому хлібі.
Вітамін А необхідний для здорового стану шкіри, а також для нормального зору. Джерелом вітаміну А служить печінка тварин, вершкове масло, вершки, сметана, сир, яєчні жовтки. Зелень і деякі плоди містять каротин, що в організмі перетворюється на вітамін А. Насамперед це морква, помідори, обліпиха, зелена цибуля, шпинат, петрушка, кріп. Отже, більшість вітамінів належить до незамінних харчових речовин, життєво необхідних органічних сполук, які так потрібні організму. В осінньо-зимовий період в їжі, як правило, кількість необхідних вітамінів знижена. Тому доцільно малятам давати дитячі вітаміни та вітамінні препарати, які продаються в аптеках. Правильно дібрати такий засіб, враховуючи індивідуальні особливості вашої дитини, допоможе вам кваліфікований лікар-педіатр.
Адаптація дітей раннього віку до перебування до ДНЗ.
Адаптація – це пристосування організму до нової ситуації, а для дитини дитячий садок, поза сумнівом, є новим, ще невідомим простором, із новим оточенням і стосунками. Адаптація (з лат. «пристосування») – процес призвичаєння організму, що відбувається на різних рівнях: фізіологічному, соціальному, психологічному. Адаптація – активне засвоєння прийнятих у суспільстві норм і оволодіння відповідними формами спілкування й діяльності.
Чи у всіх дітей однакова поведінка при вступі в садок? Ні. Одні діти впевнені, вибирають гру, йдуть на контакт із дітьми й дорослими, інші – менш упевнені, більше спостерігають, деякі – виявляють негативізм, небажання йти в групу, відхиляють усі пропозиції, бояться відійти від батьків, голосно плачуть.
Причини такої поведінки різні: це і відсутність режиму вдома, й невміння гратися, й не сформованість навичок самообслуговування. Однак основна причина – недостатній досвід спілкування з однолітками та дорослими.
Процес пристосування (адаптації) до дитячого садка проходить індивідуально. Середній строк адаптації дітей раннього віку – 7-15 днів, молодшого дошкільного віку – 2-3 тижні, старшого дошкільного віку – 1 місяць.виникнення у дитини стійкого «адаптаційного синдрому» свідчить про її неготовність до виходу із сім’ї.
Виокремлюють такі ступені адаптації:
· Легкий – поведінка дитини нормалізується (протягом 10 – 15 днів) – фізіологічна, природна адаптація;
· Середній (протягом 15 – 30 днів) – дитина худне, хворіє, але не важко, без ускладнень;
· Важкий (триває від 2 місяців і більше) – патологічна адаптація.
Виходячи з цього, виокремлюють три групи дітей за характером пристосування до нових умов життя.
Перша група – ті, для кого процес адаптації легкий і безболісний. Такі діти комунікабельні, самостійні, спілкування батьків із ними доброзичливе.
Друга група – малюки, котрі адаптуються повільніше і важче. Зацікавлення грою змінюється байдужістю, вередуванням. Малятам бракує довіри у ставленні до вихователів, інших дітей навички гри та спілкування розвинені недостатньо. Діти малоініціативні, менш самостійні, дещо можуть робити самі але здебільшого залежать від дорослого. З боку батьків простежується нестабільність у спілкуванні: доброзичливі, привітні звертання змінюються криком, погрозами або збільшенням вимог.
Третя група – діти, які важко пристосовуються до нового оточення. Вони зазвичай несамостійні, швидко втомлюються, ігрові навички не сформовані. У досвіді таких дітей – прояви авторитарності, жорстокості (чи навпаки – зайвої поступливості) з боку дорослих, що спричиняє страх, недовіру до вихователя або повне ігнорування його та інших дітей. Сон і апетит погані або зовсім відсутні. Діти часто хворіють, що ще більше вповільнює звикання до нового оточення й до нових вимог.
Щоб процес адаптації не затягувався, необхідно:
· Давати позитивні настановлення, підтримувати бажання дитини йти в садок;
· Дитина має відчувати повне розуміння між батьками та вихователями, тоді вона швидше звикає;
· У перші дні – короткочасне перебування у групі – 1-2 години;
· Наблизити домашній режим до садкового;
· Утримуватися від шумних масових вистав, або зменшити емоційне навантаження;
· Навчати навичок самообслуговування (одягання, умивання, складання іграшок).
Головною педагогічною умовою успішної адаптації дитини до дитячого садочка - це єдність вимог до малюка в сім’ї та дитсадка. Правильна поведінка рідних у період адаптації дуже важлива, педагоги повинні надати рекомендації батькам:
· Дитині потрібно говорити, що вона вже доросла;
· Не залишати дитину на цілий день у групі;
· Гуляти на майданчику після відвідування садка;
· Давати із собою улюблені іграшки;
· Повідомляти вихователя про особливі звички дитини;
· Придумати ритуал «прощання» й обіграти його вдома;
· Зустрічати дитину з посмішкою;
· Розповідати якомога більше позитивного про садок;
· Підтримувати самостійність дитини вдома.
Особливості адаптації дітей до умов дошкільного навчального закладу |
Відомо, що процес адаптації – це постійний процес, який супроводжує людину впродовж усього життя. Науковці визначають адаптацію як пристосування будови і функцій організму, його органів і клітини до умов середовища, спрямоване на збереження рівноваги. Адаптація (з лат. «пристосування») – пристосування організму, що відбувається на різних рівнях: фізіологічному, соціальному, психологічному. Залежно від того, на якому рівні відбувається адаптація організму, існують декілька класифікацій цього процесу. В межах висвітлення проблеми адаптації дитини до умов дошкільного закладу слід зу¬пинитися на дослідженнях, автори яких доводять існування таких видів адаптації як фізіологічна та соціальна. Розглянемо більш докладно тлумачення цих термінів. Фізіологічна адаптація – реакція функціональних систем організму, яка найбільш повно відповідає потребам певної ситуації. Під соціальною адаптацією розуміють постійний процес активного пристосування індивіда до умов соціального становища, а також результати цього процесу . Відомо, що навіть незначні зміни умов життя маленької дитини викликають порушення її емоційного стану, сну, апетиту тощо. Саме тому створення умов для успішної адаптації є досить серйозною проблемою, яка хвилює лікарів, психологів, педагогів. Які ж особливості формування здатності до адаптації у малюка? Слід зазначити, що народження дитини – це один з найяскравіших прикладів фізіологічної адаптації. Отже, системи дихання, кровообігу, травлення на момент народження повинні мати відповідний рівень готовності всіх адаптаційних механізмів. Дослідження доводять, що здоровий малюк має цей рівень готовності й достатньо швидко пристосовується до існування в нових для нього умовах. Звичайно, впродовж наступних років відбувається вдосконалення адаптаційних механізмів, формуються передумови соціальної адаптації. Які ж фактори можуть негативно вплинути на формування адаптаційних механізмів дитячого організму? Результати спостережень засвідчують, що, насамперед, це такі антенатальні фактори, як токсикози І, ІІ половини вагітності, гострі інфекційні захворювання, загострення хронічних захворювань, прийом ліків, стресові ситуації, шкідлива робота, вживання алкоголю, паління. Серед інтранатальних факторів ризику медики визначають наявність асфіксій у дитини, пологові травми, хірургічне втручання, несумісність за резус-фактором між матір'ю та дитиною тощо. Неабияке значення для формування адаптаційних механізмів дитини має і постнатальний період. Саме тому такі фактори, як велика маса тіла дитини, захворюваність упродовж 1 місяця життя, вживання матір'ю алкоголю, паління під час вигодовування дитини, штучне вигодовування, наявність хронічних захворювань, затримки нервово-психічного розвитку можуть стати гальмом у формуванні та розвитку адаптаційних механізмів. Серед соціальних слід звернути увагу такі фактори ризику, як незадовільні матеріально-побутові умови життя, конфлікти в сім'ї, відсутність батька чи матері. Впродовж дошкільного дитинства малюк неодноразово реалізує власні адаптаційні можливості – це і прихід до дитячого садка, і перехід із однієї групи в іншу, а потім і в школу. Не потребує доказу той факт, що до дитячого садка дитина повинна приходити з прогнозом на адаптацію. Якщо ж прогноз відсутній, його складає лікар дошкільного, закладу разом із психологом. Згідно з прогнозом вони визначають особливості організації режиму, харчування, сну кожної дитини. Саме цими призначеннями бажано керуватися вихователям під час адаптації малюка до умов дошкільного закладу. Звикання дитини до нових умов супроводжується порушенням сну, апетиту, загальним ослабленням організму, негативних емоцій, що передається цілою палітрою плачу від скиглення де ревіння. Супутником негативних емоцій є страх – джерело стресового стану дитини. На жаль, у період адаптації прояв малюком позитивних емоцій є дуже рідкісним явищем. Окрім цього, порушується функціональний стан нервової системи – деякі діти кличуть матір, не можуть заснути тощо, інші – тривалий час перебувають у загальмованому стані, неохоче спілкуються з дорослими й однолітками, а іноді зовсім мовчать. Спостерігаються зрушення і в деяких вегетативних реакціях, а саме: втрачається вага, загострюються алергічні реакції, раптово підвищується температура тіла тощо. Досить часто у дітей порушуються вже набуті культурно-гігієнічні навички, знижується імунітет. Хоча ці негативні прояви зустрічаються не у всіх дітей і є тимчасовими, не звертати уваги на них не можна, адже вони свідчать про порушення нормального функціонування кори великих півкуль, негативно впливають на поведінку дитини. Такі зміни пояснюються перебудовою звичного динамічного стереотипу поведінки, набутого під впливом домашніх умов, на новий стереотип в умовах дошкільного закладу. Розрізняють три ступені адаптації: легкий, середній і важкий. |
Легкий ступінь адаптації Середній ступінь адаптації Важкий ступінь адаптації |
Як правильно підготувати дитину раннього |
|
Як допомогти дитині пережити період адаптації? |
Головною умовою успішної адаптації дитини до дитячого садочка є єдність вимог до малюка в сім'ї та дитсадку. |